JACK Y LAS HABICHUELAS MÁGICAS.

Durante este segundo trimestre estamos inmersos en el Desfile literario que este curso lleva por nombre «Cuentos del señor de la oreja verde». El cuento que representaremos es el de «Jack y las habichuelas mágicas». Durante estas semanas hemos estado leyendo diferentes versiones de este cuento de la tradición oral inglesa. Ya conocemos muy bien la historia y todos los personajes que en ella aparecen. Esta semana hemos estado ilustrándolos y este es el resultado:

 

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Alumnos/as de 5 años.

Y TÚ, ¿CUÁNTO MIDES?

En el proyecto del cuerpo hemos investigado mucho acerca de cómo somos nosotros/as y nuestras diferencias físicas. Desde el bloque de matemáticas hemos jugado a medirnos, pesarnos, hacer equivalencias con pesos, mirar las tallas de nuestros zapatos… Con los resultados obtenidos hemos hecho gráficas y lo hemos plasmado en el papel mediante el dibujo. Para ello, hemos utilizado instrumentos de medida no convencionales como ahora pegamentos, tijeras… así como instrumentos convencionales como el peso, el metro, la balanza…  Todo ello nos ha permitido después hacer comparaciones sobre qué niño/a pesa más, tiene más altura, cuántos niños/as hay en el aula con los ojos azules o el pelo rizado, etc.

¡Nos hemos divertido mucho realizando estos trabajos! Algunos resultados han sido estos:

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Alumnos/as del aula de 5 años.

NUESTRAS FAMILIAS TAMBIÉN DIBUJAN.

Durante estos meses en el Proyecto de «Se llama cuerpo» hemos trabajado el autorretrato y el retrato apoyándonos en la simetría de la cara.

Hemos querido involucrar a nuestros familiares en este trabajo y mamás, papás, tíos, tías… nos han hecho un retrato y con ellos hemos hecho una exposición. Realmente han hecho un trabajo muy bueno y preciso. ¿A que nos parecemos? ¡Tenemos unos familiares que son unos verdaderos artistas!

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Alumnos/as de 5 años.

¡SÓLO VEO UN OJO!

Hay una manera especial de mirar que es la del dibujante. Él ve, mira, observa, descubre, aprecia, percibe, reconoce, examina… En definitiva, somete a la naturaleza y a todas sus criaturas a un minucioso estudio detallado. Hace todo esto al mismo tiempo, con un gesto. Y después de ver, mirar, observar, descubrir, apreciar, percibir, reconocer, examinar… ¡Va y se lo inventa todo! Es su trabajo: reconstruir el mundo para ayudarnos a vernos; el dibujante nos arranca las telarañas de los ojos y nos pone ante una lupa de gran aumento. El dibujante es un creador que hace y deshace a su capricho, y que pone y quita según le dicta el ojo que es el faro que guía su mano y su cabeza.

Dibujamos las cosas como las vemos, desde diferentes puntos de vista, tal como son, dibujamos lo que sabemos y conocemos, como las imaginamos y, sobre todo, tal como las sentimos. Alimentar la luz del ojo, aprender a ver, es ocupación de toda una vida.

(Texto de Herrín Hidalgo. Extraído de «Mira i dibuixa. Taller de plàstica Carrau Blau» de Marta Balada.)

Desde el aula, hemos trabajado las diferentes perspectivas y hemos jugado a dibujarnos desde distintos ángulos. Ha sido un trabajo muy interesante porque después hemos podido observar cómo dependiendo del lugar en el que estuvieras dibujando al compañero/a veías unas partes del cuerpo u otras. Estos han sido algunos de nuestros dibujos:

 

 

Alumnos/as de 5 años.

EL LEÓN DE CORREOS.

Durante este trimestre hemos estado trabajando la expresión escrita y la correspondencia: las cartas y su estructura, los sobres, los sellos, el remitente y el destinatario. El pasado 5 de diciembre, fuimos al centro de Valencia y al edificio de Correos. Aprovechamos esta salida para enviar una carta a los compañeros y compañeras de la clase. ¡Ay que ver cómo se parecía el Buzón de Correos con el que aparece en el libro de Óscar y el Buzón de Correos que estuvimos leyendo en el aula.

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Asimismo, desde el área de plástica y matemáticas hemos estado trabajando la simetría en el cuerpo y los retratos. Ello nos ha dado lugar a ser más conscientes de dónde situamos cada parte de nuestro cuerpo y que al dibujarlo, la proporción y la dimensión sea más adecuada. Posteriormente, hemos observado que esta simetría también está presente en objetos, alimentos, edificios… Por lo que aprovechamos también esta visita a Valencia para observar cómo los edificios del Ayuntamiento y el de Correos son perfectamente simétricas. Estuvimos dibujando la fachada del ayuntamiento y estos son algunos resultados:

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Alumnos/as de 5 años.

DANZA EN FAMILIA

El pasado sábado 16 de noviembre, los Caracoles Bemoles realizamos una actividad complementaria en la que familias y alumnos pudimos disfrutar de una mañana de danza y de expresión corporal.

Esta actividad está organizada por el departamento de Expresión Artística y el AMPA Jacarandá. Es una propuesta que refuerza el trabajo realizado en el aula y en las sesiones de expresión corporal sobre el proyecto del primer trimestre que se lleva a cabo en toda la escuela infantil y que lleva por nombre «Se llama cuerpo».

Este taller ha sido impartido por Ana Ramírez, titulada en Danza Clásica y Danza Contemporánea por el Conservatorio de Danza de Valencia.

«Danza en familia” se configura como un taller de movimiento dirigido a padres, madres e hijos utilizando como herramienta el propio cuerpo, compartiendo juegos de expresión corporal, rítmicos, gestuales, sensoriales y creativos. Esta actividad es una oportunidad para descubrir nuevas vías de relación con los pequeños desde el cuerpo y los sentidos.

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Alumnos/as de 5 años.

PORTADAS DE NUESTROS BLOCS

En la clase de cinco años ya tenemos bloc de dibujo. Silvia nos ha enseñado cuadros de diferentes artistas como: Piccasso, Kandinsky, Van Gogh, Miró, Klee… Nos hemos fijado en las formas que en ellos aparecían, los colores con los que estaban pintados, si eran abstractos o no, etc.

Después, cada uno hemos elegido uno de ellos y hemos hecho el boceto en el bloc. Luego, lo hemos dibujado en una cartulina. Finalmente, los hemos pintado con diferentes materiales como: barras pastel, ceras blandas, lápices acuarelables, etc. ¡Las portadas de nuestros blocs nos han quedado muy bonitas!

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Alumnos y alumnas de 5 años.

LOS ESPACIOS DE LA ESCUELA

Durante estas primeras semanas, también hemos recordado los diferentes espacios de nuestra escuela: aula, porchada, comedor, cocina, librería, pista deportiva… Para ello, hemos ido a cada lugar y observado muy bien la distribución del espacio, los objetos y materiales que en ellos encontramos, quién se encuentra en ese lugar.

Después, hemos cada uno hemos elegido un lugar y lo hemos dibujado en hojas A3. Finalmente, hemos inventado pareados de cada espacio para hacer una pequeña exposición dentro del aula. ¿Reconocéis los diferentes lugares?

EN EL AULA DE 5 AÑOS                                      EN MÚSICA MUY CONTENTOS

HAY LIBROS DE TODOS LOS TAMAÑOS.     TOCAMOS LOS INSTRUMENTOS.

EN  LA  PORCHADA  SOBRE CABALLETES      LOS NIÑOS EN LA PORCHADA

PINTAMOS  CABALLOS  CON  JINETES.           A VECES PINTAN HADAS.

Mª CARMEN  EN  LA  LIBRERÍA                 EN NUESTRA LIBRERÍA

SONRÍE   TODO   EL   DÍA.                              HAY LIBROS DE POESÍA.

EN  LA CLASE DE  EXPRESIÓN CORPORAL       CON CATALINA EN LA PISTA

BAILAMOS  UNA DANZA SEÑORIAL.                    NADIE SE DESPISTA.

MIGUEL   EN   LA  COCINA                      EN EL COMEDOR NO ES TERESA

NOS  HACE  LA  GELATINA.                    SINO MAR QUIEN PONE LA MESA.

ESPERANDO   AL   AUTOBÚS                  EN EL AUTOBÚS DE GENÇANA

VI   A  MI  AMIGO  JESÚS.                         VOY AL COLE POR LA MAÑANA.

 

LAS MAESTRAS DE LA ESCUELA INFANTIL

Las vacaciones de verano ya han pasado y a la escuela los Caracoles hemos regresado. Ahora tenemos una nueva aula con nuevos libros y muchos materiales que poco a poco estamos aprendiendo a manejar. Silvia, continúa siendo nuestra maestra y con Ewelina aprendemos mucho inglés. En estas semanas de principio de curso, hemos estado recordando cosas sobre la escuela infantil como por ejemplo, qué maestras están en cada aula. Después, cada uno hemos elegido a una para dibujarlas. Para ello, las hemos visitado en sus aulas y hemos tenido que observarlas muy bien fijándonos en el color de sus ojos, el tamaño de su nariz, la forma de su cara o el peinado que llevaban. Finalmente, hemos realizado sus retratos y los hemos pintado con colores acuarelables. Este es el resultado de la exposición:

 

PAISAJES PRIMAVERALES.

¡La primavera ha llegado a Gençana! Estamos aprendiendo mucho acerca de las plantas. En el taller de arte y alfabetización visual las hemos observado con lupas y otros instrumentos. Después, en el aula hemos buscado en nuestros cuentos favoritos paisajes primaverales y los hemos ilustrado y pintado con colores acuarelables. Ahora nuestra aula está llena de color.

 

Alumnos/as del aula de 4 años.