MERRY CHRISTMAS!!

El primer trimestre ha llegado a su fin y estos días han sido muy especiales. Los niños están muy ilusionados en estas fechas.

Por eso, nosotras los queríamos hacer más especiales si cabe. Algunas de las actividades que hemos realizado han sido escribir la carta a los Reyes, donde Ana nos ayudó a escoger nuestros libros favoritos de la librería de la escuela; el amigo invisible, donde tuvimos que averiguar de quién era cada regalo con la descripción y posteriormente quién le regalaba. Los resultados de las tarjetas fueron muy bonitos y quedaron genial con la decoración navideña. También hicimos la búsqueda del tesoro, donde ayudamos a un pirata a encontrar el suyo porque se lo habían robado, así practicamos con los mapas.

Nos encanta compartir estos momentos juntos y más viendo sus caritas de ilusión y de piratas.

Desde aquí os queremos desear una buena Navidad y que volvamos todos sanos en enero. Os echaremos de menos.

BON NADAL!

¡FELIZ NAVIDAD!

MERRY CHRISTMAS!!

NUESTRO RECITAL

No podemos estar más contentos de como nos salió nuestro recital. Después de estar semanas ensayando con toda nuestra ilusión y ganas, tuvimos dos bises después de recitar e interpretar estos poemas:

  1. Tilín, tilín. Marina Romero.
  2. Una hora duerme el gallo. José Moreno Villa (Nicolás B, Vega, Sara, Guillermo, José, Mafalda, Sergi, Laia, Nicolás S, Pablo, Pau, Jorge)
  3. Pessic. Lola Casas.
  4. I caught a fish alive. Popular song.
  5. Ditets. Cançó popular. (Cala, Nicolás S., Greta, Vera)
  6. El meu xiquet te soneta. Cançó popular (Pablo, Nicolás B., Samuel, Pau)
  7. Les dents. Josep M. de Segarra. (Valentina, César, Lorenzo, Irene)
  8. Si yo fuera. Marina Romero. (Lorenzo, Vera, Greta, Valentina, Irene, Samuel, César y Joan)
  9. The old man of Peru. Anon.
  10. Snails. John Drinkwater.
  11. Sapito y Sapón. Nicolás Guillen.
  12. Les formigues. Joan Salvat-Papasseit. (Joan, Andrés, Sara, Jorge)
  13. La pilota. Maria Dalmurada. (Mafalda, Olivia, Marc)
  14. El punt de la i. Lola Casas. (Aitana, Laia, Julia, Cora)
  15. Bombons. Lola Casas. (Vega, Sergi, Guillermo, Jose)
  16. Lucila con L. Carlos Murciano.
  17. Patricia con P. Carlos Murciano.
  18. Witch, witch. Rose Fyleman.
  19. El chamariz en el chopo. Juan Ramón Jiménez. (Jorge, Lorenzo, Laia, Jose, Vega, Andrés, Joan)
  20. Les croquetes. Miquel Martí i Pol.
  21. Jack be nimble. Popular song. Recreaciones de los alumnos.
  22. Son para niños antillanos. Nicolás Guillen.

Nos hizo mucha ilusión recibir a nuestros compañeros de otros cursos en el primer pase y a nuestros familiares en el segundo. ¡¡MUCHAS GRACIAS A TODOS POR VENIR!!

NUESTROS REINOS

El otro día Ana nos contó el cuento de «El rey de papel». Aquí tenéis el inicio:

«Una tarde de paseo

me tropecé con un rey

margnífico y elegante,

pero todo era de papel.

Haciéndome una gran venia,

este rey que me encontré

me regaló su corona,

que era toda de papel.

Me dijo: «en esta jirafa

iremos a recorrer

mi reino». Y juntos nos fuimos.

y todo era de papel.»

Y con ello, nos mandó una misión, debíamos construir nuestros propios reinos con los juegos del jardín de ese día.

Estos fueron los resultados:

REINO DE MADERA

REINO DE PAPEL

MINIREINO

FAMILIAS EN CLASE

Vuestra entrada en clase está siendo un éxito. ¡Gracias a todos!

Los niños están encantados de enseñaros la clase, sus proyectos, pero sobre todo, de empezar el día con vuestra ayuda.

Poco a poco, Gençana vuelve a recuperar su esencia como colegio cercano a las familias.

A continuación, exponemos algunos testimonios de nuestras familias:

«Por nuestra parte estamos encantados! Tanto Mafalda como nosotros llegamos ilusionados por compartir aunque sea un ratito corto dentro del aula, nos da la oportunidad a los papis de ver de cerca lo que se está trabajando en el aula y Mafalda está ilusionadísima de que la ayudemos a vaciar la mochila, de enseñarnos los trabajos en marcha, etc.» (Silvia, mamá de Mafalda)

«Pau es muy buen comedor y no perdona bocado. El otro día mientras estábamos en el aula por la mañana pasó María Teresa diciendo que era la hora del desayuno.

Pau me preguntó,-¿Si me voy a desayunar, cuando vuelva, estarás? Le contesté que no era posible. Y entonces me contestó.-Pues mejor hacemos la tarea y ya almorzaré después.» (Mónica, mamá de Pau)

GRÈCIA

Per a donar pas a la nova unitat de Grècia, varem tindre com activitat inicial, el divendres passat, el taller impartit per Arqueodidáctica.

Merche i Esther ens contaren un poc de la història de Grècia, on es situava, alguns mites i d’on venien algunes frases actuals com: «vista de lince», «ponerse como una furia», «talón de Aquiles», «estar en los brazos de Morfeo», etc.

I per últim, ens varen ensenyar a fer unes lluernes, llums d’oli que utilitzaven per il·luminar en aquella època.

Quins resultats més bonics es van quedar!!

Esperem que vos agradara l’exposició que varem fer tots junts ahir.

CÓMO DIBUJAR A UN NIÑO

El poema de la semana pasada de castellano era «Cómo dibujar a un niño» de Gloria Fuertes, una de nuestras autoras de literatura infantil más conocidas en nuestro país.

Ana quiso hacer una actividad especial con los caracoles y con sus familias.

El primer paso fue enseñarles en clase como ir haciendo el niño al compás del recital de sus compañeros.

El segundo paso fue que ellos lo hicieran en casa con sus familias y así de bonitos y originales han quedado los resultados de dibujar un niño con cariño:

Gracias por vuestra colaboración.

PROMETEU ENCADENAT

El dimecres de la setmana passada anarem a la sala Mutant per a veure el teatre «Prometeu» del Escalante.

Ens contaren el mite de Prometeu per adentrar-nos en el món grec que prompte començarem a tractar en l’àrea de ciències socials.

Aquest teatre no va ser un obra comú, estava feta amb Legos i acompanyament audiovisual.

Però qui millor que els caragols per a explicar-vos la seua visió sobre ella i l’experiència viscuda.

  • PROMETEU
  • FRANKESTEIN

Nos dejaron interactuar a través de unas preguntas como poe jemplo:

  • ¿Qué había antes en la tierra?
  • ¿Para qué sirve el fuego?
  • ¿Os parece bien los castigos que les impusieron?
  • ¿Qué elementos tienen en común las dos historias?

Posteriorment, a l’hora del jardí a l’escola, varem tindre l’oportunitat de poder representar, amb els jocs de construcció de «Casa que Jack…» i «Polizón», algún dels escenaris que varem veure a l’obra com per exemple el laboratori de Frankestein, el cementeri o la muntanya del mite.

S’ho van passar de meravella! Un bon exercici de memòria és que aquest cap de setmana vos compten que va passar i que va ser el que més i menys els va agradar.

PAS DEL TEMPS

El divendres passat varem parlar del pas del temps en Ciències Socials.

El temps no només passa per la història, sino també per les persones, com nosaltres els Caragols.

Per poder fer-ho d’una manera més objectiva, varem portar a classe fotos de xicotets i els nostres joguets preferits que es van a quedar aquesta setmana a classe per poder veure-los.

Varem parlar i varem poder comprobar les diferències entre nosaltres de xicotets i com han canviat els nostres joguets.

Ens va agradar molt veure als nostres companys!!

BIENVENIDOS A 2ºEP

Un nuevo curso ha empezado

y todos juntos nos hemos reencontrado.

La decoración, ¡qué bonita ha quedado!

y menuda alegría el primer día nos han dado.

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Nuestros barcos de papel navegan hasta el mar de las Antillas.

Este trimestre seremos poetas

y haremos nuestras rimas completas.

«Son para niños antillanos» Ana nos ha enseñado

y con Mª Teresa varios poemas hemos comentado.

¡SORPRESA!

Hoy hemos recibido la visita sorpresa de Ana y le hemos hecho un montón de dibujos para regalárselos. Además, Guillermo ha tocado el Ukelele para que el resto pudiéramos cantar y dedicarle así todos una canción a Ana para que se recupere pronto.