TEATROS DE SOMBRAS

Cómo ya conocéis las familias, durante estas últimas semanas, hemos estado aprendiendo, realizando y practicando diferentes teatros de sombras.

Finalmente, el pasado jueves pudimos realizarlos todos frente a 1º y 3º de primaria y posteriormente a las familias.

Además de el trabajo en equipo, esta actividad nos ha ayudado a entender el funcionamiento de la luz, tema tratado en ciencias naturales; ver diferentes recursos posibles a utilizar como siluetas, el retroproyector y sus láminas; saber expresarnos en público, etc.

A continuación podéis ver algunas imágenes sobre los ensayos y diferentes representaciones.

¡AY MI AMOR!

SON PARA NIÑOS ANTILLANOS

BARCO EN EL PUERTO

¿DE QUIÉN ES ESTE RABO?

EL MIELERO

TEATRO DE MEDIA NOCHE

El viernes pasado, día del teatro, asistimos en el hall a una representación muy especial realizada por los alumnos de 6º.

Se trataba de la historia sobre un rey, una reina y su corte. Hechos por los propios alumnos, los títeres nos ayudaban a comprender la historia representada en el teatro de media noche donde también acudía la Luna para ver la obra.

Incluso hacían los efectos sonoros con música en directo.

¡Lo hicieron genial! Y como agradecimientos les hicimos unos dibujos en los que plasmamos su trabajo.

DÍA DE LA POESIA

Este año hemos sido los encargados de organizar el día de la poesía.

Por suerte, ya teniamos práctica de cuando hicimos el recital en el primer trimestre, así que nos salió genial.

Les hicimos un recital con un breve recopilatorio de las poesías que más nos gustaban de las que trabajamos en las primeras unidades de las lenguas.

¡¡Les encantó!! Nos pidieron que les recitáramos otra y repetimos la del «Por el mar de las Antillas» . Después se unieron a nosotros para cantar, junto a Juan a la guitarra, «En Sevilla un sevillano».

JULIETA Y SU CAJA DE COLORES

El lunes lluvioso, durante nuestras horas de garden, Mª Teresa nos propuso una actividad divertidísima para pintar, algo que nos encanta a todos, a la vez que creábamos obras en grupo.

Se trataba de seguir lo que describe Julieta, la protagonista del cuento «Julieta y su caja de colores» y plasmarlo, sin ningún tipo de dirección, en un papel A-3. Pero aquí llega la sorpresa, cuando sonaba la alarma pasados 2 minutos, teníamos que pasar nuestro papel al compañero de al lado para que continuara dibujando la siguiente página del cuento que leía Mª Teresa.

Con ello, creamos diferentes resultados en equipo que compartimos al final de la clase. Los describimos para practicar los contenidos de las lenguas, además de contar lo que nos transmitían cada una de las composiciones.

¡¡Nos encantó la experiencia y los resultados!!

Estos son algunos de ellos:

CORREO PARA IMANOL QUE SIGUE BUSCANDO EL SOL.

Desde la escuela, durante todas estas semanas, se han propuesto actividades variadas que han dado pie a que los Conejos y Conejas hayan podido hacer muchas cosas con sus familias: leer, dibujar, bailar, cantar, dramatizar, cocinar, ayudar en las tareas del hogar…

Cada semana, nuestro amigo Imanol, el caracol, nos envía una carta contándonos sus aventuras de la semana y nos propone a nosotros una nueva. Nos encanta saber de él y que nos enseñe cosas. Hemos aprendido a cocinar, a plantar y cuidar plantas, hemos podido hacer memoria sobre todos los viajes que hemos hecho e imaginado otros que nos gustaría visitar, etc. Además, nos ha enseñado qué son los Limericks. ¡Qué divertido es hacer estos cuentos cortos y rimados! Aquí podéis ver algunos que nos hemos inventado. Y tú, ¿te atreves a crear el tuyo?

(Pau G.)
(Cala R.)
(Pau G.)
(Cala R.)
(Pau G.)
(Nicolás B.)

Alumnos/as 5 años.

LIBRO COLECTIVO PARA LOS PREMIOS KING-KONG 2018

Los premios King-Kong es un recurso para fomentar la lectura y escritura organizado por el Departamento de Lenguas, en el que cada grupo presenta un trabajo colectivo relacionándolo  con el monográfico de este año: “A la rueda, rueda de la memoria”

Las obras colectivas serán  pertenecientes o relativas al aula que lo presenta donde se observen, al mismo tiempo, el resultado de un trabajo, una investigación, una propuesta de escritura… y su utilidad como herramienta dentro de la vida de ese aula.

Los alumnos de la clase de 3 años presentan  un libro colectivo titulado “Historia de un caracol sin memoria”, una enumeración poética en la que tanto textos como ilustraciones han sido trabajadas desde el área de lenguas y educación plástica.

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Alumnos de 3 años.